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보육학개론28

보육평가의 목적과 필요성 어린이집에서 현재 이루어지고 있는 대부분의 평가는 단지 미리 설정한 특정 목표가 달성되었는지의 여부만을 알아보거나 유아나 기관의 현재 상태가 어떠하다는 보고에서 끝나는 것이 대부분입니다. 그렇기 때문에 교사나 학부모들의 경우 평가의 필요성이나 중요성을 제대로 인식하지 못하고 있습니다. 평가가 단지 평가로 끝나는 것이 아니라 그 평가 결과를 토대로 부족한 부분을 수정, 보완하여 다시 새로운 목표를 세우는데 반영될 때, 평가는 진정한 의미를 갖는다고 볼 수 있습니다. 보육평가의 궁극적인 목적은 영유아에게 제공되는 보육의 질을 향상시키는 것입니다. 보육의 질을 높이기 위해서는 각 유아의 특성을 제대로 파악하고 그에 맞는 적절한 프로그램이나 환경을 제공해야 합니다. 더불어 영유아를 지도하는 교사의 자질뿐 아니라.. 2023. 1. 18.
보육환경의 의미와 영향 01. 보육환경의 의미 보육환경은 영유아를 둘러싼 모든 환경을 말합니다. 그러나 보육환경에 대한 정의를 정확히 내리기는 쉽지 않은데, 이는 어느 정도까지를 환경으로 봐야 하는지에 따라서 그 정의가 달라지기 때문입니다. 일반적으로 보육실의 구성과 같은 물리적인 환경만을 보육환경으로 보기 쉽지만 물리적인 환경과 영향을 주고받을 수 있는 대인 간의 상호작용, 보육환경의 분위기와 같은 심리적인 환경도 함께 고려해야만 보육환경을 전체적으로 이해할 수 있습니다. Estes(2004)는 보육환경을 다음과 같은 세 가지 차원으로 구분하고 있습니다. 첫째, 상호작용 차원입니다. 상호작용은 영유아와 교사, 영유아와 영유아, 교사와 부모 등 여러 구성원 간에 일어나는 것을 말합니다. 영유아는 놀이를 통해 또래, 교사 그리고.. 2023. 1. 17.
보육의 질이 인지 및 언어발달에 미치는 효과 인생 초기에 경험한 보육교사와 영유아 간의 상호작용 등을 중심으로 측정된 보육의 질은 영유아의 인지 및 언어발달과 일관되게 관계가 있는 것으로 나타났습니다. 출생 초기부터 3세까지 경험하는 보육의 질은 영유아의 인지 및 언어발달에 영향을 미칩니다(NICHD ECCRN, 2000). 영아가 보내는 신호에 대한 보육교사의 즉각적이고 민감한 반응은 영유아의 인지 및 언어발달에 긍정적 영향을 미치게 됩니다. 언어적 자극의 빈도 역시 양질의 보육 특징으로 분류할 수 있는데, 이 또한 출생에서 만 2세까지의 영아의 인지 및 언어발달에 아주 중요한 요소로 분석되었습니다. 그러나 인생 초기에 경험한 보육경험의 질이 만 3세까지 영유아의 인지 및 언어발달에 긍정적 효과가 있다 할지라도 이 효과의 지속성에 문제를 제기하는.. 2023. 1. 15.
제4차 표준보육과정의 운영구성과 중점내용 제4차 표준보육과정의 편성과 운영은 어린이집에서 영유아, 놀이중심 보육과정을 편성하고 운영하기 위해 고려해야 할 공통적 기준을 안내한 것으로, 다음과 같은 보육과정을 편성하고 운영합니다. 첫째, 어린이집의 운영 시간에 맞추어 편성한다. 둘째, 표준보육과정을 바탕으로 각 기관의 실정에 적합한 계획을 수립하여 운영한다. 셋째, 하루 일과에서 바깥 놀이를 포함하여 영유아의 놀이가 충분히 이루어지도록 편성하여 운영한다. 넷째, 성, 신체적 특성, 장애, 종교, 가족 및 문화적 배경 등에 따른 차별이 없도록 편성하여 운영한다. 다섯째, 영유아의 발달과 장애 정도에 따라 조정하여 운영한다. 여섯째, 가정과 지역사회와의 협력과 참여에 기반하여 운영한다. 일곱째, 교사 연수를 통해 표준보육과정의 운영을 개선할 수 있도.. 2023. 1. 13.

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