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보육평가의 목적과 필요성 어린이집에서 현재 이루어지고 있는 대부분의 평가는 단지 미리 설정한 특정 목표가 달성되었는지의 여부만을 알아보거나 유아나 기관의 현재 상태가 어떠하다는 보고에서 끝나는 것이 대부분입니다. 그렇기 때문에 교사나 학부모들의 경우 평가의 필요성이나 중요성을 제대로 인식하지 못하고 있습니다. 평가가 단지 평가로 끝나는 것이 아니라 그 평가 결과를 토대로 부족한 부분을 수정, 보완하여 다시 새로운 목표를 세우는데 반영될 때, 평가는 진정한 의미를 갖는다고 볼 수 있습니다. 보육평가의 궁극적인 목적은 영유아에게 제공되는 보육의 질을 향상시키는 것입니다. 보육의 질을 높이기 위해서는 각 유아의 특성을 제대로 파악하고 그에 맞는 적절한 프로그램이나 환경을 제공해야 합니다. 더불어 영유아를 지도하는 교사의 자질뿐 아니라.. 2023. 1. 18.
보육환경의 의미와 영향 01. 보육환경의 의미 보육환경은 영유아를 둘러싼 모든 환경을 말합니다. 그러나 보육환경에 대한 정의를 정확히 내리기는 쉽지 않은데, 이는 어느 정도까지를 환경으로 봐야 하는지에 따라서 그 정의가 달라지기 때문입니다. 일반적으로 보육실의 구성과 같은 물리적인 환경만을 보육환경으로 보기 쉽지만 물리적인 환경과 영향을 주고받을 수 있는 대인 간의 상호작용, 보육환경의 분위기와 같은 심리적인 환경도 함께 고려해야만 보육환경을 전체적으로 이해할 수 있습니다. Estes(2004)는 보육환경을 다음과 같은 세 가지 차원으로 구분하고 있습니다. 첫째, 상호작용 차원입니다. 상호작용은 영유아와 교사, 영유아와 영유아, 교사와 부모 등 여러 구성원 간에 일어나는 것을 말합니다. 영유아는 놀이를 통해 또래, 교사 그리고.. 2023. 1. 17.
보육의 질이 인지 및 언어발달에 미치는 효과 인생 초기에 경험한 보육교사와 영유아 간의 상호작용 등을 중심으로 측정된 보육의 질은 영유아의 인지 및 언어발달과 일관되게 관계가 있는 것으로 나타났습니다. 출생 초기부터 3세까지 경험하는 보육의 질은 영유아의 인지 및 언어발달에 영향을 미칩니다(NICHD ECCRN, 2000). 영아가 보내는 신호에 대한 보육교사의 즉각적이고 민감한 반응은 영유아의 인지 및 언어발달에 긍정적 영향을 미치게 됩니다. 언어적 자극의 빈도 역시 양질의 보육 특징으로 분류할 수 있는데, 이 또한 출생에서 만 2세까지의 영아의 인지 및 언어발달에 아주 중요한 요소로 분석되었습니다. 그러나 인생 초기에 경험한 보육경험의 질이 만 3세까지 영유아의 인지 및 언어발달에 긍정적 효과가 있다 할지라도 이 효과의 지속성에 문제를 제기하는.. 2023. 1. 15.
제4차 표준보육과정의 운영구성과 중점내용 제4차 표준보육과정의 편성과 운영은 어린이집에서 영유아, 놀이중심 보육과정을 편성하고 운영하기 위해 고려해야 할 공통적 기준을 안내한 것으로, 다음과 같은 보육과정을 편성하고 운영합니다. 첫째, 어린이집의 운영 시간에 맞추어 편성한다. 둘째, 표준보육과정을 바탕으로 각 기관의 실정에 적합한 계획을 수립하여 운영한다. 셋째, 하루 일과에서 바깥 놀이를 포함하여 영유아의 놀이가 충분히 이루어지도록 편성하여 운영한다. 넷째, 성, 신체적 특성, 장애, 종교, 가족 및 문화적 배경 등에 따른 차별이 없도록 편성하여 운영한다. 다섯째, 영유아의 발달과 장애 정도에 따라 조정하여 운영한다. 여섯째, 가정과 지역사회와의 협력과 참여에 기반하여 운영한다. 일곱째, 교사 연수를 통해 표준보육과정의 운영을 개선할 수 있도.. 2023. 1. 13.
제4차 표준보육과정의 구성방향 표준보육과정은 '영유아보육법'(제29조 제2항 및 제4항)과 '영유아보육법 시행규칙'(제30조)에 따라 만들어진 우리나라의 국가 수준 보육과정입니다. 시대적 흐름에 맞추어 2019년 누리과정이 유아중심, 놀이중심 교육과정으로 개정됨에 따라 표준보육과정도 2020년에 영유아와 놀이중심의 제4차 표준보육과정으로 개정되었습니다. 표준보육 과정 개정안은 영유아 중심, 놀이중심 보육과정을 통해 자율성과 창의성을 높이는 것을 목적으로 하고 있습니다. 01. 제4차 표준보육과정이 추구하는 인간상 제4차 표준보육과정과 개정누리과정에서 제시한 인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람 그리고 더불어 사는 사람입니다. 이는 미래의 핵심역량을 반영한 초, 중등학교 교육과정의 인간상과 연계되어.. 2023. 1. 12.
현대시기 서양의 영유아보육과 교육사상 - 듀이, 몬테소리, 힐 20세기가 되면서 영유아기에 대한 인식이 새로워지고 영유아교육이 활기를 띠었습니다. 또한 사회적 필요에 따라 여유아교육시설도 급증하게 되었습니다. 즉, 영유아기나 아동기는 성인기와는 다른 시기로 개인의 발달에 매우 중요한 시기라는 주장이 받아들여지게 됩니다. 프로이트 같은 심리학자는 개인의 인성발달에 초기의 경험이 매우 중요하다고 강조했습니다. 또한 제2차 세계 대전으로 많은 노동력이 필요하게 되었으므로 여성들이 일을 할 때 어린 아동을 돌보아주는 영유아교육시설이 급증하게 되었습니다(Essa, 2003). 듀이와 같은 진보적 교육자는 교육을 일찍 시작하여 아동들에게 민주적 사고를 불어넣음으로써 사회적 불평등을 없애야 한다고 주장했고, 몬테소리나 힐은 영유아를 위한 교육 프로그램 및 교구 개발에 큰 공헌을.. 2023. 1. 11.

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